本科教(jiao)学工作合(he)格评估知识问(wen)答（十）
如何(he)考察(cha)专业设置与(yu)结构调整？
答(da)：专(zhuan)业(ye)设置主要(yao)(yao)从四个方面考察(cha)，一是要(yao)(yao)符(fu)合(he)学(xue)校(xiao)的(de)定位(wei)，二是要(yao)(yao)符(fu)合(he)区(qu)域（行业(ye)）经济(ji)(ji)社会发展的(de)需要(yao)(yao)，三是要(yao)(yao)符(fu)合(he)教育规律，四是有专(zhuan)业(ye)设置条件要(yao)(yao)求。结构(gou)调整主要(yao)(yao)考察(cha)学(xue)校(xiao)能否(fou)根(gen)据地方区(qu)域（行业(ye)）经济(ji)(ji)发展对人才阶段性实际需要(yao)(yao)，不(bu)断优化专(zhuan)业(ye)结构(gou)。
什么是(shi)(shi)培(pei)养(yang)方案？其主(zhu)要(yao)内容是(shi)(shi)什么？
答(da)：培(pei)养(yang)(yang)方案是(shi)人才培(pei)养(yang)(yang)的(de)(de)(de)顶层设计，是(shi)实现培(pei)养(yang)(yang)目标、保证教学(xue)质量和(he)人才培(pei)养(yang)(yang)规格的(de)(de)(de)重(zhong)要文件(jian)，是(shi)组织教学(xue)过(guo)程(cheng)，安(an)排教学(xue)任务的(de)(de)(de)基本依(yi)据。评估培(pei)养(yang)(yang)方案的(de)(de)(de)主(zhu)要内容(rong)是(shi)制定培(pei)养(yang)(yang)方案的(de)(de)(de)指(zhi)导思想、原则(ze)、内容(rong)和(he)执行情况等。
如何(he)考(kao)察(cha)教(jiao)学内(nei)容与课(ke)程资源(yuan)建设(she)？
答：对新建(jian)高校(xiao)，教(jiao)学内容(rong)与(yu)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)资源建(jian)设(she)(she)是教(jiao)学改革(ge)的重(zhong)点和(he)难点。学校(xiao)应该根据服务面向(xiang)以(yi)及行(xing)业发展，以(yi)社(she)会(hui)需求(qiu)(qiu)为导向(xiang)，以(yi)应用型本科人才的知识结构和(he)能力要求(qiu)(qiu)为依据进行(xing)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)设(she)(she)与(yu)改革(ge)，通过(guo)(guo)优(you)化(hua)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)体系，整合教(jiao)学内容(rong)，完善教(jiao)学大纲，选(xuan)择适用教(jiao)材(cai)，提升(sheng)师资水平，改革(ge)教(jiao)学方法等(deng)措施(shi)，建(jian)设(she)(she)一批优(you)质(zhi)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，并(bing)通过(guo)(guo)它们的示范作(zuo)用，带动课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)质(zhi)量的全面提升(sheng)。
如(ru)何考察(cha)教(jiao)学方法与(yu)学习评价？
答：考(kao)察学(xue)校是否(fou)(fou)(fou)制定(ding)了鼓(gu)励教(jiao)师(shi)积(ji)极参(can)与(yu)(yu)教(jiao)学(xue)改(gai)革的(de)(de)政策(ce)以及教(jiao)师(shi)参(can)与(yu)(yu)改(gai)革的(de)(de)参(can)与(yu)(yu)面；学(xue)生在教(jiao)学(xue)活动中的(de)(de)主(zhu)体地位(wei)是否(fou)(fou)(fou)突出；教(jiao)学(xue)方(fang)法(fa)是否(fou)(fou)(fou)能够体现(xian)师(shi)生互动，是否(fou)(fou)(fou)有利于增强学(xue)生自学(xue)能力、分(fen)析解决问题的(de)(de)能力和(he)实践能力，是否(fou)(fou)(fou)有利于学(xue)生个性发(fa)展；考(kao)试考(kao)核是否(fou)(fou)(fou)体现(xian)能力培养(yang)导向等(deng)。
实(shi)践教学包括哪些(xie)环节？
答(da)：实(shi)(shi)践(jian)教学包(bao)括实(shi)(shi)验、实(shi)(shi)习(xi)、社会实(shi)(shi)践(jian)、课程设计、学年(nian)论文、毕业论文等(deng)。也包(bao)括军训、创业活(huo)动以及纳(na)入培养方案(an)的社会调查(cha)、科技制(zhi)作、学科竞(jing)赛活(huo)动等(deng)。实(shi)(shi)践(jian)教学是评估中的关键性指标。
如何考(kao)察实验教学？
答：实验(yan)开(kai)出率(lv)达到教学(xue)大纲要求(qiu)的(de)90%；有(you)(you)一定数量的(de)综(zong)合(he)性、设计性实验(yan)，有(you)(you)开(kai)放(fang)性实验(yan)室；实验(yan)指导人员(yuan)结(jie)构(gou)合(he)理，实验(yan)教学(xue)效果较好。
何谓综合性、设计性实验？
答：综合(he)性实(shi)(shi)验(yan)(yan)是指实(shi)(shi)验(yan)(yan)内容涉(she)及本(ben)课(ke)程的综合(he)知(zhi)识或与本(ben)课(ke)程相关课(ke)程知(zhi)识的实(shi)(shi)验(yan)(yan)。设(she)计(ji)性实(shi)(shi)验(yan)(yan)指给(ji)定实(shi)(shi)验(yan)(yan)目的、要求(qiu)和提供实(shi)(shi)验(yan)(yan)条(tiao)件，由学生自行设(she)计(ji)实(shi)(shi)验(yan)(yan)方(fang)案并加以(yi)实(shi)(shi)现的实(shi)(shi)验(yan)(yan)。
实验室(shi)开放主要(yao)包括哪几个方面(mian)？
答：实(shi)(shi)验(yan)(yan)(yan)室(shi)开放(fang)有两(liang)层意思(si)：（1）实(shi)(shi)验(yan)(yan)(yan)室(shi)时间开放(fang)：学(xue)生可以在任何时候到实(shi)(shi)验(yan)(yan)(yan)室(shi)做(zuo)实(shi)(shi)验(yan)(yan)(yan)或(huo)通过预约的办法做(zuo)实(shi)(shi)验(yan)(yan)(yan)；（2）内容(rong)上开放(fang)：在固(gu)定(ding)时间内开出若干项目让(rang)学(xue)生去(qu)选(xuan)做(zuo)，如要求(qiu)学(xue)生做(zuo)10个(ge)实(shi)(shi)验(yan)(yan)(yan)，实(shi)(shi)验(yan)(yan)(yan)室(shi)提供了20个(ge)实(shi)(shi)验(yan)(yan)(yan)，让(rang)学(xue)生在20个(ge)实(shi)(shi)验(yan)(yan)(yan)中选(xuan)做(zuo)10个(ge)实(shi)(shi)验(yan)(yan)(yan)，在实(shi)(shi)验(yan)(yan)(yan)内容(rong)上可选(xuan)择。
实习和实训方面主要(yao)考察哪些(xie)内容？
答(da)：看实(shi)习(xi)、实(shi)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)制度是否(fou)完善，措施是否(fou)有力，实(shi)习(xi)、实(shi)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)计划和(he)安排是否(fou)科(ke)学(xue)合理(li)，实(shi)习(xi)、实(shi)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)时(shi)间和(he)经费是否(fou)有保(bao)证；实(shi)习(xi)、实(shi)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)科(ke)目(mu)和(he)基本技(ji)能(neng)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)练项目(mu)的(de)(de)设置是否(fou)符(fu)合培养目(mu)标的(de)(de)要求(qiu)，能(neng)否(fou)与企事(shi)业单位(wei)(wei)紧密合作开展实(shi)习(xi)实(shi)训(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)，指导是否(fou)到位(wei)(wei)，考核是否(fou)科(ke)学(xue)，学(xue)生完成(cheng)情况和(he)效果如何，以及实(shi)习(xi)单位(wei)(wei)对实(shi)习(xi)生的(de)(de)评价情况等。
具备哪些条件(jian)才能称之为实习基(ji)地(di)？
答：（1）场所(suo)是稳定(ding)的；（2）有(you)明(ming)确的实(shi)践(jian)教学的目的和内容；（3）有(you)稳定(ding)的教师与(yu)辅助人员队伍；（4）有(you)科研和技术生产(chan)活动；（5）有(you)开展因材施教、开发学生潜能的实(shi)践(jian)项目；（6）场地与(yu)设施能够满足实(shi)习需(xu)要(yao)。